طريقة اعداد حقيبة تعليمية

الحقيبة التعليمية بشكلها النهائي برنامج تعليمي نظم لتعليم وحدة معرفية معينة بتوفير مصادر تعليمية متعددة يمكن استخدامها بطرق لتحقيق أهداف معرفية و مهارية ونفسحركية محددة .
أي أن عملية التعليم والتعلم باستخدام الحقائب التعليمية اتجاه حديث مشتق من أو منهج أو أسلوب النظم .

 

وقبل الشروع في إعداد الحقيبة التعليمية لا بد من أتباع المبادي الأساسية التالية:-

1- تعليم مجموعة متباينة من المتعلمين وحـدة تعليمـية محددة عن طريق التعلم الذاتي .

2- تحديد الأهداف المعرفية والمهارية والوجدانية المراد تحقيقها نتيجة لتعلم هذة الوحدة وفقا لأسلوب الحقيبة التعليمية.

3- تحديد اسلوب التعلم ومواده وأدواته وتحديد النشاطات التعليمــية المطلوبة من المتعلم .

4- توفير بيئة تعليمية تساعد المتعلمين على التعلم ( البيئة المكانيــة – البيئة المعرفية – الأدوات – والأجهزة – الأشـــراف – الإرشـاد -المتابعة والتقويم) .

ثم يبدأ بعد ذلك فى اتباع الخطوات التالية عند تصميم الحقيبة :-

(1) الاختبار القبلى :-
يقوم مصمم الحقيبة بوضع اختبار مبسط وشامل يستطيع بواسطة قياس مستوى المتعلمين , وتحديد خلفياتهم العلمية حول الموضوع / الوحدة التي تعالج الحقيبة التعليمية .

(2) تحديد الإطار العام للحقيبة التعليمية :-
ويقصد به وضع المادة المرجعية للحقيبة, وتحديد أشكالها , سواء كانت مواد مقروءة أو مرئية أو مزيجا منها أو أي نوع من النشاطات الأخرى في ضوء :-

- تعدد مصادر التعلم وتنوعها

- التدرج في طرح /عرض المادة العلميه

(3) تحديد أسلوب العمل :-
أي يجب تحديد الطرق والأساليب التي يجب أتباعها في التعلم عن طرق الحقيبة سواء أكان المعلم هو المشرف أم أن هذه المهمة ستكون من مسؤولية غيرة من المعلمين .

(4) المتابعة والأشراف :-

حيث ينبغي على المعلم متابعة طلابة والتأكد من سيرهم سيرا صحيح منذ العمل بالحقيبة.

(5) التقويم :-

وذلك باستخدام اختبارات تحريرية أو شفوية.

ويقصد بها إعداد أو اختيار حاوية لوضع جميع مكونات الحقيبة بداخلها , ويمكن أن تكون هذه الحاوية حقيبة عادية تشترى من الأسواق أو يمكن تصنيعها في المدرسة .

(6) إعداد دليل الحقيبة :-

حيث ينبغي وضع دليل يشمل جميع مكونات الحقيبة التعليمية , يساعد المتعام في التعرف على أهدافها ومكوناتها وكيفية استخدامها .